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研究教考 把握潮流 ——蚌埠二中語文備課組高考教研

蚌埠二中語文組始終堅持“以學生為主體、以教師為主導”的教育思想,在日常的教學教研中充分發揮教師的主導性作用,研究教學,貫徹教育新理念;研究考試,探索命題新動向。

每一年高考前,備課組都要集體研讀考綱,明確必考點,發現新考點,探尋命題點;每一次高考后,備課組成員也積極地走到一起,談論命題設置、難易程度、題型變化、易得分點和易丟分點。通過不斷研究來調整教學方向和檢測內容。在高考出現書信體之后,我們敏銳的發現演講稿的價值,在月考和檢測中不斷強化演講稿的寫作。當奮斗成為時代主流意識時,我們不斷強化學生的責任擔當意識、勤奮勞動意識、小家大國思想、大國工匠精神,

“勞動”也成為考試的作文材料。因此今年高考作文無論是演講稿形式,還是勞動的主題,都是學生曾經的考題,師生都非常熟悉。

 

今年高考作文題公布之后,高二語文組柏廣林老師應《淮河晨刊》邀約,撰寫高考下水作文《人生在勤,不索何獲》,受到廣泛好評,已經被很多媒體轉載。

新一輪的戰斗已經吹響號角,我們更要堅定決心“研究教考”,提升信心“把握潮流”。只有這樣,才能不負職責,不負學生。

 

 

 

 

附高考下水作文:

人生在勤,不索何獲

 

 尊敬的老師,親愛的同學們:

  大家好!我今天演講的題目是“人生在勤,不索何獲”。

  縱觀古今,從刀耕火種到四大發明,從滄海桑田到沙漠綠洲,從大禹治水到三峽工程,無一不是智慧的中華兒女用勞動創造的璀璨文明。

  放眼中外,從萬里長城到巴比倫空中花園,從秦始皇兵馬俑到埃及金字塔,從布達拉宮到希臘奧林匹亞宙斯神像,無一不是勤勞的世界人民用智慧澆筑的不朽華章。

  民生在勤,勤則不匱!

  人生在勤,不索何獲!

  時光巨變,日月如梭。勞動人民創造了豐厚的物質和燦爛的文明,創造了今天的幸福生活。同學們,站在新千年的起點,我們依然要不忘初心,唱一首勞動的贊歌:我崇尚勞動光榮,我贊美創造無價,勞動是創造的諾言,創造是勞動的火花,我們是勞動的主人,希望的路就在腳下。

  人生在勤,因為只有通過勞動才能創造先進的科技。

  當古代的四大發明澤被千古、功成名退之后,今天的新四大發明又應運而生,高鐵、支付寶、共享單車和網購再次顛覆了人們的生活。

  我們應該感謝林鳴,他通過破阻攻關建造了港珠澳大橋,從此海洋便不再遙遠。

  我們應該感謝任正非,他不懼封鎖不畏挑戰,領銜5G,從此地球便不再遙遠。

  我們應該感謝南仁東,他跋山涉水,情系祖國,勇裝天眼,從此宇宙便不再遙遠。

  勞動創造了先進科技,科技改變了人們生活。

  人生在勤,因為只有通過勞動才能創造燦爛的文明。

  中國被譽為四大文明古國,那是先輩用勤勞和智慧創造的榮耀。歲月靜好,必當有人為她負重前行。今天我們要復興中華,再創輝煌,必當不懈勞動,高舉文明之火,篳路藍縷,牢記使命。

  以服務人民為榮,以背離人民為恥,明是非,為人民。

 

 以辛勤勞動為榮,以好逸惡勞為恥,辨好惡,愛勞動。

  以艱苦奮斗為榮,以驕奢淫逸為恥,知榮辱,尚奮斗。

  擁有勤勞智慧,中國夢便不再遙遠;促進攜手共建,一路一帶便指日可待。

  人生在勤,因為只有通過勞動才能建設美好家園。

  生活不只是眼前的茍且,還有詩意和遠方。

  翁卷“鄉村四月閑人少,才了蠶桑又插田。”行走在耕耘的大地。

  陶淵明“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。”行走在躬耕的田園。

  海子“從明天起,做一個幸福的人。喂馬,劈柴,周游世界。從明天起,關心糧食和蔬菜。我有一所房子,面朝大海,春暖花開。”行走在詩意的家園。

  當勞動是快樂時,生活是美的;聰明的人,幸福是勞動和貢獻。

  同學們,請你們牢記“憂勞可以興國,逸豫可以亡身。”

  鄙視勞動的人,沒有權利享受生活,因為所有的生活資料,無論是物質的還是精神的,都來源于勞動。

  文化越高勞動越受重視。托爾斯泰說“脫離勞動就是犯罪。”

  歲月悠悠,衰微只及肌膚;熱忱拋卻,頹廢必致靈魂。同學們,請你們培養勞動的熱忱,發揚拼搏的精神,積極探索未知的人生。人生在勤,不索何獲!

  最后謹以達芬奇的名言與諸君共勉:勞動一日,可得一夜安眠;勤勞一生,可得幸福長眠。


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